РАЗВИТИЕ СПОНТАННОСТИ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

Аннотация

Автор статьи затрагивает очень тонкую грань в изучении иностранного языка – не просто развитие устной речи, а развитие спонтанности речи при изучении иностранного языка в неязыковом вузе. Достижение спонтанности речи в неязыковом вузе представляет собой очень непростую проблему. В статье предоставляются обобщённые результаты исследований учёных и опыт преподавателей-практиков (как отечественных, так и иностранных) с целью выявления ориентиров, которые могли бы помочь обучающимся овладеть основами спонтанности речи на иностранном языке. Автор статьи не подвергает сомнению использование традиционных подходов к изучению иностранного языка – развитие фонетических, лексико-грамматических навыков как основы развития всех видов речевой деятельности, в том числе говорения. При этом автор делает акцент на том, что для развития спонтанной речи необходимо создание комфортной образовательной среды, где первостепенную роль играет личность преподавателя, который с учётом индивидуальных особенностей обучающихся должен находить подходы для преодоления психологических барьеров, устранения тревожности и боязни совершать ошибки в процессе развития навыков устной речи.