ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРНЕТКОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация

Статья посвящена формированию интернет-коммуникативной компетенции у иностранных студентов в условиях смешанных и дистанционных форм обучения. Авторы рассматривают эту компетенцию как интегративную систему когнитивных, лингвистических и социокультурных компонентов, необходимых для успешного сетевого взаимодействия на русском языке. Особое внимание уделено гибридному языку интернет-коммуникации, включающему аббревиатуры, эмодзи, мемы и нестандартный синтаксис. Описаны трудности восприятия таких элементов иностранными учащимися и обоснована необходимость включения в учебный план специального модуля. Предложена структура модуля (семиотика эмодзи и смайликов, лексика цифрового общения, механизмы «мемокультуры», речевые стратегии) с теоретическим введением и практическими коммуникативными заданиями. Интеграция этих компонентов способствует развитию навыков адекватной интерпретации и продуктивного использования гибридного онлайн-дискурса, повышает уверенность студентов в цифровом общении и облегчает их академическую и социальную адаптацию.