СПОСОБЫ ТРАНСЛЯЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ (XVII–XIX ВВ.)

Аннотация

В данной статье подробно рассматривается процесс эволюционирования способов трансляции педагогических знаний в XVII–XIX веках, а именно ‒ описывается их поэтапное развитие в эпоху Просвещения. Представителями педагогических идей того времени были пересмотрены цели и направленность процессов воспитания и обучения в целом. Они подчеркивали особую важность транслирования педагогических знаний каждому человеку, так как видели в этом одно из ключевых условий счастливого существования. Что касается способов транслирования педагогических знаний, то их эволюционирование происходило постепенно от школьного, семейного (в основном индивидуального) обучения к всеобщему государственному образованию. Среди наиболее эффективных способов трансляции педагогических знаний с целью формирования правильно мыслящей личности с высоким уровнем развития определенных качеств педагоги того времени выделяли общение, практико-ориентированное образование. Особое место в этом отводится самосовершенствованию как внутренней мотивации процесса становления личности.