КЕЙС КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ

Аннотация

В статье раскрываются новые подходы к понятию «педагогический кейс», определяется его сущность и структура с позиции эффективности в развитии учебно-профессиональной самостоятельности студентов. Педагогическая профессия требует от человека, связавшего с ней свою жизнь, постоянного совершенствования своих компетенций. Автором обоснована востребованность самостоятельности педагога на рабочем месте, что предполагает умение организовывать свою деятельность и деятельность своих учеников, находить правильный выход из сложившейся ситуации, не прибегая к помощи коллег, администрации, родителей без крайней необходимости. Сформировать данное качество следует уже в процессе подготовки будущих педагогов в вузе или колледже. Погрузить студентов в ситуации, близкие к профессиональным, помогают педагогические кейсы. Работая над решением или созданием кейса, студенты формируют учебно-профессиональную самостоятельность, то есть способность самостоятельно осваивать профессию как в период обучения, так и после его завершения. Исследовательский материал, представленный в статье, показывает, какие проблемы возникают при создании кейсов, какие возможны пути их решения.