ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ПРОФИЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В статье рассмотрена практика формирования ценностных ориентаций школьников в контексте профилизации обучения. Авторами показана значимость введения профильного обучения в старших классах, которое направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. По мнению авторов, специально организованный процесс развития ценностных ориентаций, которые играют важную роль в профессиональном и личностном развитии, в условиях профильного обучения представляется ключевым. Авторы считают важным анализ индивидуальных особенностей формирования ценностных ориентаций старшеклассников. Профильное обучение позволяет школьнику освоить теоретические и прикладные знания, а также развить практические навыки и исследовательские умения по выбранному направлению. В статье подчеркнуто, что школа может способствовать опосредованному, но достаточно активному формированию ценностной сферы, организуя разнонаправленные мероприятия в рамках внеурочной деятельности. Важной составляющей является проектная деятельность, в которой могут участвовать обучающиеся разных профилей и классов, общественно полезная деятельность, что отвечает важнейшим возрастным характеристикам подросткового возраста и является ведущей деятельностью в одной из концепций возрастного развития. Авторы пришли к выводу, что профильное обучение связано с вопросами профессионального и личностного самоопределения старших подростков.