КОНЦЕПТНЫЙ МЕТОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

Аннотация

В предлагаемой статье рассматривается новый метод обучения русскому языку иностранных студентов – освоение новых знаний через анализ концептов русской лингвокультуры. Целью статьи является показать, что формирование культуроведческой компетенции иностранных студентов можно осуществлять через анализ базовых концептов русскоязычной национальной картины мира, а именно – концепта «душа». В данной статье предлагается конкретная техника описания понятийной составляющей концепта «душа» в современной русской лингвокультуре на материале интернет-статусов: сначала дается определение ключевого слова концепта, затем иностранные студенты читают и анализируют каждый отдельный из предложенных преподавателем интернет-статусов, опираясь на словарные значения слов; далее обучающиеся высказывают мнение о том, какой смысл заложен в том или ином высказывании; затем студенты определяют значимость предложенного выражения для их родной культуры; далее студенты сравнивают характеристики выявленного компонента смысла в родной и в русской культурах; в заключение учащиеся высказывают свое мнение по поводу данного концепта в родной и русской лингвокультурах. По мнению авторов, концептный метод обучения является очень эффективным, так как дает возможность одновременно давать иностранным студентам более полное представление о стране изучаемого языка, развивать их коммуникативные навыки и умения, обогащать индивидуальное сознание учащихся на уровне их личного мировоззрения и повышать интерес к изучению русского языка и культуры.