ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕГУЛИРОВАНИЯ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РИСКОВ В ВУЗЕ (НА ПРИМЕРЕ РИСКА РАССОГЛАСОВАНИЯ)

Аннотация

В статье представлен аналитический обзор зарубежных исследований, посвященных изучению проблемы регулирования образовательного процесса с применением искусственного интеллекта и связанных с этим положительных факторов и рисков. Особое внимание уделено риску рассогласования. Педагогический риск рассогласования при применении искусственного интеллекта в системе высшего образования преимущественно связан с разрывом между техническими возможностями сбора, хранения и обработки данных и требованиями к их интерпретации. В результате применения метода сравнительно-сопоставительного анализа текстов научных статей, опубликованных в зарубежных рецензируемых научных изданиях, был подготовлен обзор результатов исследований, проведенных научно-исследовательскими и образовательными организациями в Китае, Индии, Великобритании, Италии. В результате анализа на примере педагогического риска рассмотрены педагогические риски рассогласованности при применении искусственного интеллекта, а также выделены, систематизированы и охарактеризованы положительные стороны использования искусственного интеллекта в высшем образовании.