ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОМОТОРНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

В данной статье обосновывается идея о том, что применение психомоторных методов обучения в процессе подготовки будущих учителей физической культуры способствует формированию у них правильного двигательного образа, совершенствованию сенсорного механизма управления. Основное внимание в работе автор акцентирует на методе «контрастных заданий», методе «сближаемых заданий» и методе многократного выполнения упражнения на точность воспроизведения. Выделяются и описываются характерные особенности моторной стабильности, демонстрационной дифференцировки и психомоторной саморегуляции, которые являются показателями тренерского критерия. В качестве исследовательской задачи автором была определена попытка оценить состояние готовности обучающихся направления подготовки 49.03.01 к инновационной деятельности по тренерскому критерию. Представленный материал позволяет сделать вывод, что состояние готовности к инновационной деятельности у большинства обучающихся контрольных и экспериментальных групп по тренерскому критерию находится на недопустимом уровне.