ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ

Аннотация

В работе рассматриваются вопросы, связанные с речевым развитием обучающихся в процессе написания творческих работ (сочинений) с применением электронных платформ. По мнению авторов, современные коммуникационные технологии позволяют сделать современный урок не только динамичным и интересным, но активизируют взаимодействие учителя и ученика, способствуют успешному освоению школьниками разнообразной учебной информации. В исследовании подчеркивается, что творческие работы по пейзажным полотнам являются богатым внеязыковым материалом, посредством которого могут оживляться уроки русского языка. Учитель имеет возможность продемонстрировать учащимся богатейшие возможности языка и необходимость их тщательного изучения с целью общения, выражения своих мыслей и чувств. В целом все виды искусства обладают мощным функциональным средством влияния на эмоциональную, мыслительную, духовную сферы человеческой деятельности. Особенно благотворно влияет искусство на еще не сформировавшуюся личность школьника, поэтому очень важно использовать произведения искусства в школьной практике. В настоящее время появилась возможность широко использовать все виды искусства с помощью Интернета, компьютера, информационных технологий в учебной и внеклассной работе. Как показывает практика, на уроках русского языка наиболее востребован самый распространенный и доступный вид искусства – живопись, сила которой состоит в прямой передаче эстетического своеобразия, общественного и нравственного смысла изображенного, образной характеристики предметного мира с помощью цвета, света, колорита, рисунка, композиции, формы, пространственных отношений. В процессе плодотворного диалога художника – зрителя/слушателя, учителя – ученика, адекватного перевода художественных символов, выраженных невербальной знаковой системой, на вербальный язык, происходит интеллектуальное, речевое, духовное и эстетическое развитие личности школьника.