ОБРАЗЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ В КОМПОЗИЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме активизации творческого потенциала обучающихся в процессе формирования композиционного пространства в рамках современного китайского художественного образования. В работе подчеркивается, что при наличии разработанных методик обучения композиции процесс формирования образов представления и воображения у студентов зачастую остается недостаточно систематизированным и не в полной мере включён в содержание учебной деятельности. Авторы акцентируют внимание на том, что традиционные подходы к обучению композиции преимущественно ориентированы на техническое воспроизведение форм, в то время как развитие внутреннего образного мира обучающихся, лежащего в основе творческого воображения, требует целенаправленной педагогической поддержки. В статье обосновывается необходимость целенаправленного формирования образов представления и воображения как ключевого фактора, стимулирующего творческую активность студентов в изобразительном процессе. Научное обоснование подхода базируется на психолого-педагогической природе художественного мышления, в которой образы представления и воображения выступают основой композиционного синтеза, обеспечивающего глубину эстетического восприятия и оригинальность художественного решения. Авторы приходят к выводу о том, что методическая система обучения композиции в китайских художественных вузах должна включать специально сконструированные задания, направленные на развитие образного мышления и воображения, что позволит не только повысить художественный уровень работ студентов, но и заложить основы научно обоснованной системы художественного образования, объединяющей эстетическое, когнитивное и творческое развитие личности.