ВИРТУАЛЬНАЯ КАФЕДРА СКВОЗНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРИГРАНИЧНЫХ РЕГИОНАХ: ЛОГИКА ПОСТРОЕНИЯ И МЕХАНИЗМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ СУАР)

Аннотация

Статья посвящена проблеме сквозной подготовки кадров в области физкультурного образования в приграничных регионах в условиях цифровой трансформации образования и реформы школьного физического воспитания в новую эпоху. Виртуальная кафедра определяется как новая базовая учебно-методическая организация профессионального развития педагогов, опирающаяся на цифровые технологии и реализуемая через скоординированное участие множества субъектов. «Сквозность» трактуется как трёхуровневая интеграция: временна́ я, пространственная и знаниевая. На основе анализа структурных затруднений в подготовке кадров в области физкультурного образования в Синьцзян-Уйгурском автономном районе выстраивается логика построения по четырём измерениям: ценностному, организационному, знаниевому и технологическому. Предлагаются пять механизмов функционирования: координация субъектов, со-создание ресурсов, генерация учебно-методических мероприятий, цифровая поддержка и совершенствование оценивания, образующих цикл по трём звеньям «вход – процесс – обратная связь». Исследование предлагает организационный ориентир для инновации модели подготовки кадров в области физкультурного образования в приграничных регионах, для построения системы поддержки профессионального развития учителей физической культуры, а также для научно-педагогического роста преподавателей вузов в данной области.