АПРОБАЦИЯ ИНТЕГРАТИВНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОФИЛЕЙ НА ПЛЕНЭРЕ

Аннотация

В статье представлена разработанная и апробированная интегративная методическая систе профессионального обучения, воспитания и развития студентов вузов художественных профилей в условиях пленэрных практик. Исследование проводилось на базе художественно-графического факультета Кубанского государственного университета и ряда других вузов России с участием 350 студентов. Последовательно решались задачи анализа научно-методической литературы, выделения ведущих методологических подходов, разработки компетентностной модульной модели (методологический, целевой, содержательный, коммуникативный, рефлексивно-результативный модули) и апробации иллюстрированной программы, учебно-методического комплекса и электронного образовательного ресурса. В ходе экспериментальной проверки с участием контрольных и экспериментальных групп выявлен значительный рост качества специальной подготовки, духовно-нравственного воспитания и творческого развития студентов, повышение уровня сформированности профессиональных компетенций к третьему курсу обучения (оригинальность, креативность, самовыражение), рост мотивации к профессиональной деятельности. Доказано, что предложенная интегративная методическая система, основанная на выделенных подходах, межпредметных и внутрипредметных связях, способствует эффективной подготовке студентов в области художественного образования на пленэрных практиках.