ИГРА СЛОВ И СМЫСЛОВ: ИНТЕГРАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИНОСТРАНЦЕВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

Аннотация

В работе рассматривается инновационный подход к преподаванию русского языка иностранцам на начальном этапе обучения, основанный на интеграции фразеологических единиц и игры слов. Традиционные методы часто не учитывают важность живого и увлекательного изучения языка, что может снижать мотивацию студентов. В исследовании рассмотрены разносторонние вопросы, касающиеся обучения иностранных учащихся русской фразеологии в вузе, но, по нашему мнению, некоторые из них изучены в недостаточном объёме. Это связано с отсутствием фразеологического минимума для разных уровней усвоения русского языка как иностранного и несформированностью образовательного контента для определённой группы учащихся, в частности, иностранных студентов филологического профиля. Обучение русскому языку как иностранному будет более объемным при включении изучения фразеологизмов уже на начальном этапе за счет расширения лингвистического, речевого и общекультурного кругозора. Методика включает использование фразеологизмов в контексте игровых упражнений, что позволяет не только обогатить словарный запас учащихся, но и развить их когнитивные способности и чувство юмора. Игра слов становится не просто инструментом обучения, а способом погружения в русскую культуру и менталитет через язык, что мотивирует студентов к добросовестному обучению, делает уроки интересными и живыми. В работе также исследуются вопросы отбора фразеологизмов по темам, отмечены основные вопросы, связанные с нарушением правильного использования фразеологических единиц.