ОБУЧЕНИЕ ПРЕОДОЛЕНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ БАРЬЕРОВ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ (АНГЛОЯЗЫЧНОЕ ГОВОРЕНИЕ)

Аннотация

В данной статье представлена специфика обучения устной иноязычной речи в современной высшей школе и возникающие в связи с этим коммуникативные барьеры у студентов неязыковых направлений подготовки. В качестве преодоления данных барьеров в процессе обучения англоязычному говорению предлагается широкое использование проектных технологий в рамках аудиторных занятий. Проанализировав опыт использования проектной методики, ее возможностей и особенностей применения данной технологии в преподавании иностранного языка, авторы предлагают набор сконструированных проектных заданий, соотносимых с некоторыми модулями освоения дисциплины «Иностранный язык», формирующих навыки устной речи, компетенций через проектную деятельность и способствующих преодолению коммуникативных барьеров у студентов высшей школы и которые могут быть использованы в качестве дополнительного дидактического материала для контактной и самостоятельной работы со студентами неязыковых направлений подготовки.