МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ

Аннотация

Настоящая статья посвящена разработке и обоснованию методики обучения аудированию студентов экономических факультетов. В работе подчеркивается, что аудирование является фундаментальным рецептивным видом речевой деятельности, требующим активной когнитивной обработки звучащей речи. Исследование исходит из определения аудирования как сложной деятельности, направленной на восприятие, понимание и переработку речевой информации на слух, и рассматривает его как важнейший компонент обучения иностранному языку. Анализируются различные подходы к трактовке понятия «аудирование» и его ключевых компонентов. В статье обосновывается необходимость адаптации методики обучения к специфике профессиональной подготовки студентов экономических специальностей. Предлагается поэтапный подход к работе с аудиоматериалом, включающий дотекстовый (pre-listening), текстовый (while-listening) и послетекстовый (post-listening) этапы. Подчеркивается важность активации фоновых знаний, введения новой лексики, развития стратегий слушания и осмысления полученной информации.