ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В КИТАЙСКИХ ВУЗАХ

Аннотация

В статье раскрывается проблема системного применения больших языковых моделей (БЯМ) в изучении русского языка как иностранного в китайских вузах в условиях дефицита учебных ресурсов и высокого спроса на специалистов-русистов. Цель исследования – предоставить эмпирическую основу для теоретических исследований и практического применения ИИ, в частности БЯМ, в преподавании русского языка как иностранного в китайских вузах. В работе используются три ключевых метода исследования, позволяющих выполнить задачи исследования: метод анализа теоретических источников для выявления сущности БЯМ и их потенциала в изучении иностранного языка, в том числе русского; контент-анализ для определения государственного заказа Министерства образования Китая на применение ИИ-инструментов в высшем языковом образовании, а также наиболее эффективных сценариев использования БЯМ на уроках русского языка; метод отречённого опроса для диагностики десяти ключевых изменений применения БЯМ в изучении русского языка китайскими студентами-русистами (проникновение ИИ в учебную деятельность студентов, предпочтения студентов, основные сценарии использования, мотивация выбора БЯМ, возможности исправления ошибок, точность перевода БЯМ, учебный эффект от применения БЯМ, доверие к БЯМ, риск зависимости от БЯМ, риск дезинформации при использовании БЯМ). Полученные результаты исследования можно рассматривать на двух уровнях: теоретическом и практическом. Теоретическая значимость заключается в разработанном авторском понятии БЯМ применительно к обучению китайских студентов-русистов русскому языку в вузах и выявленных проблемах и точках развития БЯМ в изучении русского языка китайскими студентами. Практическая значимость исследования обеспечивается сформулированными авторскими рекомендациями по применению БЯМ в изучении русского языка на четырех уровнях: для китайских студентов-русистов, преподавателей в китайских вузах, разработчиков ИИ-инструментов и административных органов в системе образования. Разработанные рекомендации можно использовать в деятельности китайских вузов, ориентированных на преподавание русского языка, а также в сфере разработки ИИ-инструментов для целей образования.