ИММАНЕНТНЫЙ И КОНТЕКСТУАЛЬНЫЙ ПОДХОДЫ К ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ В ОБУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРЕ

Аннотация

Статья посвящена методологической проблеме анализа художественного текста в процессе обучения литературе. Выбор одного или нескольких методов для анализа обычно зависит от самого текста и целевых установок исследователя. Но в методической практике наиболее продуктивным и целесообразным представляется сочетание двух подходов – имманентного и контекстуального. Эти два подхода охватывают практически все основные литературоведческие методы и способствуют целостному и адекватному пониманию текста. С учетом позиций в исследовании этой проблемы А.П. Скафтымова, Ю.М. Лотмана, А.Ф. Лосева, М.М. Бахтина, М.Л. Гаспарова, В.Е. Хализева в статье подробно рассмотрены возможности и границы использования имманентного и контекстуального анализа при изучении литературного произведения. Приведены многочисленные примеры из русской классики 19 – 20 веков. Материал статьи проецируется и на школьные уроки литературы, и на преподавание истории русской и зарубежной литературы в вузе.