МОТИВАЦИЯ И ДЕМОТИВАЦИЯ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ КАК РЕГУЛЯТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА

Аннотация

Статья посвящена проблеме мотивации и демотивации будущих воспитателей дошкольных образовательных организаций. Обоснована актуальность формирования компетентных педагогов, способных работать в инклюзивной, поликультурной и цифровой среде с учетом современных образовательных вызовов, таких как усложнение педагогической деятельности из-за частых образовательных и цифровых трансформаций, снижение престижа педагогических профессий, эмоциональное выгорание педагогов, нестабильность экономической и политической ситуации. Проанализированы современные исследования в области мотивации, которые раскрывают влияние внешних (социальные ожидания, материальные стимулы, роль преподавателя) и внутренних (стремление к самореализации, интерес к профессии) факторов (регуляторов) на профессиональную мотивацию студентов и механизмы ее формирования в высшем учебном заведении. Изучены факторы мотивации и демотивации профессиональной подготовки среди студентов профиля подготовки «Дошкольное образование». Роль преподавателя была определена как центральная в формировании позитивного отношения студентов к педагогической профессии.