МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННЫХ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Аннотация

В статье рассматриваются методологические основания педагогики в контексте её включённости в систему современных гуманитарных наук. Показано, что педагогика обладает особым нормативно-ценностным и проектным статусом, поскольку имеет дело с человеком как субъектом культуры и образования, а потому не может ограничиваться описанием образовательной реальности. Раскрываются философско-антропологические и аксиологические принципы педагогического знания, определяющие гуманистическую направленность образования и придающие ему личностно- и культуросообразный характер. Обоснована значимость интердисциплинарных подходов (феноменологического, герменевтического, культурно-исторического), позволяющих интерпретировать образование как пространство понимания, диалога и присвоения культурных смыслов. Особое внимание уделено взаимодействию педагогики с философией, психологией, социологией и культурологией, что приводит к постановке проблемы методологического синтеза и одновременно – к необходимости сохранения автономии педагогического знания.