СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЕ МЕДИАГРАМОТНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования медиаграмотности подростков в условиях цифровой среды как приоритетное направление социальной педагогики. Обоснована актуальность темы, связанная с опережающим развитием медиатехнологий и нарастанием рисков цифровой социализации: псевдокомпетентность, мозаичное сознание, социальная неравномерность доступа. Раскрыта структура медиаграмотности как интегральной социально-воспитательной характеристики личности, включающей когнитивный, критико-аналитический, ценностно-регулятивный и коммуникативно-творческий компоненты. Особое внимание уделено педагогическим стратегиям: медиаобразовательной, превентивно-защитной, интегративно-сетевой, семейно-ориентированной и ценностно-гражданской. Представлены механизмы сопровождения медиаповедения подростков, и предложены направления межведомственного взаимодействия. Результаты могут быть использованы в практике социальных педагогов, школ и учреждений дополнительного образования для создания безопасного и развивающего цифрового пространства.