КАТЕГОРИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В данной статье внимание сосредоточено на проблеме выразительности, которая не теряет своей актуальности и требует ответа на целый ряд вопросов, возникающих в процессе исполнительской практики в условиях дополнительного образования. Это происходит несмотря на то, что понятие «выразительность» – одно из наиболее привычных и естественных в практике художественного образования в целом. Подчеркиваем, что в связи с объемностью и многогранностью проблемы выразительности в исполнительской практике данная статья носит обзорный характер, только намечая некоторые узловые моменты исследования данного явления. Категория выразительности рассматривается здесь в её приложении к исполнительским видам инструментального, вокального, танцевального и театрального искусства, причем мы обращаемся в основном к музыке как основе выразительных возможностей всех перечисленных искусств. Отмечены два вида проявления выразительности – выражение состояния самого исполнителя и осознанное привлечение всего разнообразия приемов передачи заложенного автором содержания художественного произведения. Приведены примеры проявления этих видов выразительности в исполнительской практике.