ВОЗМОЖНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОПТИМИЗАЦИИ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

Статья посвящена проблеме взаимоотношений студента и преподавателя в рамках современной парадигмы высшего образования. Целью исследования являлась классификация форм академической коммуникации между студентом и преподавателем в зависимости от их поведенческих типов. Для ее достижения был проведен экспертный опрос с участием действующих преподавателей университетов России и Казахстана. По его итогам были определены четыре типа студентов и четыре типа преподавателей, преобладающих в университетах сегодня. Далее описаны характеристики личностных взаимоотношений между ними, выделены проблемные места, в том числе основанные на особенностях сменяющихся поколений обучающихся. Авторы делают выводы о том, что типология академических отношений преподавателя и студента показывает многообразие и неоднозначность современной университетской жизни. Предложенная типология будет полезна для оптимизации образовательного процесса как на частном уровне, так и на законодательном.