ДИКТОГЛОСС КАК ФАСИЛИТАТОР РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В ВУЗЕ

Аннотация

В статье рассматривается возможность использования такого методического приема, как работа с диктоглоссами в ходе иноязычной подготовки бакалавров. На обсуждение выносятся как отрицательные, так и положительные аспекты использования письменных диктантов. Предложены четыре этапа проведения диктоглосса в ходе освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере», которые прошли апробацию в группах студентов 3 курса бакалавриата Высшей школы управления Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Делается вывод о том, что диктоглоссы способствуют созданию такого стиля обучения, при котором учащиеся могут самостоятельно получать знания и делиться ими со своими одногруппниками (педагогическая технология «перевернутого класса»). При этом педагог выполняет роль фасилитатора коммуникации и языкового партнера студентов, что является дополнительным стимулом к изучению иностранного языка.