ИСТОРИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ В СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ

Аннотация

В данной статье предпринята попытка провести сопоставительный анализ развития инклюзивной практики в странах Западной Европы (Германия и Великобритания). Опираясь на изученные источники, описывающие современный опыт реализации и развития инклюзивного образования в этих странах, были описаны существующие модели инклюзивного образования по следующим критериям: институт тьюторства и ассистентства, система требований к процедуре и оценочным средствам для аттестации, наличие ресурсных центров, информационно-аналитическое сопровождение. Сделан акцент на активную реализацию практики инклюзивного образования с учетом региональной специфики, существование разветвленной системы финансовой поддержки и информационного сопровождения. Опыт данных государств Западной Европы с развитыми традициями инклюзивного образования может быть полезен для возможного использования в современном российском образовательном процессе.