ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К РАССМОТРЕНИЮ НАУЧНОГО ПОНЯТИЯ «ПОДРОСТКИ ГРУППЫ РИСКА»

Аннотация

Статья посвящена детальному анализу термина «подростки группы риска», рассматриваемого в педагогике, психологии, социологии, юриспруденции, медицине. Это позволяет специалистам многоаспектно работать с подростками. Важно учитывать и синонимичный ряд определений, в число которых входят «трудные подростки», «девиантные подростки», «педагогически запущенные подростки», «подростки в трудной жизненной ситуации», «несовершеннолетние группы риска», поскольку не всегда можно выделить корректность заменяемых терминов, получить уверенность в верном употреблении тождественных вариантов. Целью нашего исследования стали выявление, анализ и интерпретация определений «подростки «группы риска», Проведенный терминологический анализ позволяет выделить и обосновать подходы к рассмотрению научного понятия: медико-социальный, нормативно-правовой, социально-педагогический, психолого-педагогический. Областью применения результатов становится приведенная классификация подростков «группы риска», где выделены уточненные категории и подкатегории. Научная новизна исследования представляет собой адаптированное рабочее понятие «подростки группы риска». К данной теме исследователи относятся с постоянным интересом, в каждой научной дисциплине внимание обращается на специфические особенности, присущие только ей, но при этом отражены и междисциплинарные положения. Выделенное определение понятия «подростки «группы риска», уточненная классификация могут быть интересны специалистам по социальной работе, педагогами, специалистам по работе с молодежью, психологам и могут использоваться в их дальнейшей работе.