ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС ДИДАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ В СФЕРЕ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ

Аннотация

Статья посвящена актуальной теме, связанной с совершенствованием дидактической подготовки учителей информатики в сфере кибербезопасности. Рассмотрены особенности функционирования института последипломного профессионального обучения педагогических кадров. Обозначены проблемы, возникающие при проектировании и реализации процесса дальнейшего профессионального обучения учителей информатики, и предложены пути решения выявленных проблем, к которым можно отнести использование коэволюционного подхода в качестве теоретико-методологической основы формирования у учителей информатики дидактической компетентности в сфере кибербезопасности. Раскрыто содержание понятия «дидактическая компетентность в сфере кибербезопасности» и выделены требования к процессу организации подготовки учителей информатики, способствующие развитию их дидактической компетентности в сфере кибербезопасности. Анализируется понятие «кибербезопасность» и формулируются проблемы, связанные с защитой школьников от разного рода киберугроз. Для получения дополнительного профессионального образования учителями информатики, способствующего формированию дидактической компетентности в сфере кибербезопасности, предлагается учебный курс «Кибербезопасность в образовательной организации: дидактические и технологические аспекты».