НАСТАВНИЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ЛЕТНЕГО ШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Аннотация

В статье представлен фрагмент пилотного педагогического эксперимента по развитию субъектности подростков в условиях школьного летнего лагеря, который является элементом школьной системы дополнительного образования в каникулярное время. Описываются сущность наставничества на основе принципа «равный обучает равного». Наставничество в форме «подросток – подросток» используется как средство развития субъектности подростков. В педагогическом эксперименте приняли участие 130 подростков в возрасте 11–17 лет. Среди респондентов 30 человек представляли группу наставники – подростки «Г (н-п)» и 100 человек составили группу обучающиеся – подростки «Г (о-п)». Проведенное исследование выявило положительную динамику в уровнях развития субъектности подростков обеих групп на основе использования наставничества в форме «подросток – подросток». Полученные эмпирические данные позволили сделать вывод о возможности и эффективности применения наставничества в форме «подросток – подросток» как средства развития субъектности подростков в условиях школьного летнего лагеря.