СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И УСЛОВИЯ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГА

Аннотация

В статье раскрываются теоретические аспекты педагогической синергетики, позволяющие рассматривать человека как саморазвивающуюся систему и способствовать его имманентным изменениям в личностной и профессиональной сфере. Приводится авторское определение понятия «формирование субъектно-профессиональной позиции учителя», основанное на концептуальных положениях синергетического подхода. В работе представлено обоснование принципов формирования субъектности учителя в профессиональной деятельности (флуктуации, инвариантности, кооперативности, открытости и резонансного воздействия), которые характеризуют нелинейность и неоднозначность осуществления этого процесса и позволяют проектировать оптимальный сценарий его воплощения в педагогическую действительность. Автор приходит к выводу, о том, что основополагающими условиями реализации синергетических принципов являются следующие: активное взаимодействие педагога с внешней средой, его стремление к самосовершенствованию и самореализации; изменение субъектных отношений, развивающихся в системе диалога и сотрудничества; ориентация на саморазвитие и формирование ценностных и нравственных доминант.