ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА К РАБОТЕ С ДИСГАРМОНИЧНОЙ СЕМЬЕЙ

Аннотация

В данной статье рассматривается одна из актуальных образовательных проблем в контексте профессиональной подготовки будущих педагогов. Исходя из того, что по причине обострения факторов, дестабилизирующих внутрисемейные отношения, в последнее десятилетие на государственном уровне актуализировалась задача организации особого культурно-воспитательного пространства, в рамках которого возможно осуществление продуктивной работы и взаимодействия образовательных организации и семьи, автор формулирует цель работы: научное обоснование преимуществ применения кейс-технологий в процессе формирования готовности будущего педагога к работе с дисгармоничной семьей. В статье определяется суть, специфика, содержание кейс-технологий, а также лежащие в основе принципы и направленность на интеграцию в обучении и воспитании знаний и действий. Автор поясняет пять стадий протекания образовательного процесса с применением кейс-технологий в ходе формирования готовности будущего педагога к работе с дисгармоничной семьей и называет две ключевые проблемы, которые наблюдаются в рамках применения кейс-технологий в изучаемом направлении профессиональной подготовки бакалавров.