РОЛЬ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ НА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ СО СТУДЕНТАМИ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА

Аннотация

В данной статье внимание сосредоточено на проблемах письменной речи студентов и её связи с работой мозга. Появление новых, казалось бы, более эффективных и быстрых способов фиксации текстов, связанных с постоянно совершенствующейся областью информационно-компьютерных технологий, вытесняет традиционные формы, исчезает и область приложения написанных от руки текстов – официальные и личные письма, поздравительные открытки, студенческие конспекты и пр. Процесс фиксации текста происходит через нажатие кнопок, которое всегда одинаково по своей траектории, усилию и скорости. Вместе с тем уже не одно десятилетие ведутся исследования взаимосвязи процесса письма и развития мозга, что доказывает важную роль этого вида деятельности, особенно в условиях дистанционного формата лекционных занятий.