ТРАНСФОРМАЦИЯ И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА У ИНОСТРАННЫХ СТАЖЕРОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

ХХI в. ознаменован новыми требованиями, предъявляемыми к системе образования, особенно в области гуманитарного знания и профессионального образования, а именно переходом с аналоговой формы передачи знаний к цифровой, что подтверждается дидактической концепцией цифрового профессионального образования и обучения. Отсюда возникает вопрос в необходимости разработки цифровой дидактики обучения. В научной среде исследователи обсуждают вопросы обновления содержания обучения, организацию образовательного процесса с применением современных (цифровых) образовательных технологий, построения индивидуальной образовательной траектории обучающихся и т. д. Наиболее острым встает вопрос, касающийся организационного-педагогических условий, а именно пересмотра роли преподавателя, удержания внимания и заинтересованности студентов и пр. В настоящей статье актуализируется проблема развития интереса у иностранных стажеров при обучении русскому языку, определена роль цифровых технологий в образовательном пространстве российских вузов, рассмотрены варианты эффективного использования цифровых образовательных средств в учебном процессе при обучении русскому языку.