ОСОБЕННОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ ПРИ КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ К ОБРАЗОВАНИЮ

Аннотация

В статье рассматривается самостоятельная работа курсантов как средство развития жизненных и профессиональных компетенций. Показана разница содержательно близких понятий: самостоятельная работа, самостоятельная деятельность, учебная автономия. Высказано предположение, что самостоятельность обучающихся может быть охарактеризована посредством следующих критериев: мотивация студентов к образованию, способности к планированию, к выбору средств достижения цели, рефлексии. Даны характеристики высокого, среднего и низкого уровней самостоятельности. Рассмотрено значение и роль преподавателей в организации и ведении самостоятельной работы курсантами. Отмечено, что функции преподавателя меняются от непосредственного открытого управления деятельностью обучающихся до опосредованного скрытого участия в качестве наставника, источника поддержки, примера. Авторы делают вывод о том, что при реализации компетентностного подхода в образовании самостоятельная работа должна быть направлена на формирование у курсантов значимых компетенций: умение ставить цель, планировать ее достижение, отбирать оптимальные средства, распределять время и т. д. Преподаватель участвует в организации самостоятельной работы курсантов, и его функции меняются от непосредственного открытого управления деятельностью обучающихся до опосредованного скрытого участия в качестве наставника, источника поддержки, примера.