ОБУЧЕНИЕ РУССКОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ КИТАЙСКИХ УЧАЩИХСЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

Аннотация

Письменная речь как продуктивный вид речевой деятельности играет важную роль в процессе обучения иностранным языкам. Продуцирование письменных текстов позволяет развивать умения и навыки использования иностранного языка, кроме того, на основе созданных обучающимися текстов проверяется эффективность освоения знаний грамматических структур и лексики. Как известно, среди пяти основных навыков владения иностранным языком (аудирование, говорение, чтение, письмо и перевод) письмо лучше всего определяет степень владения иностранным языком, но обычно считается, что этим речевым навыком очень трудно овладеть. С развитием внешних контактов требования к уровню языковой подготовки выпускников специальности «Иностранный язык» в обществе также становятся все выше. В то же время по сравнению с другими речевыми умениями письменные навыки и умения у студентов остаются неудовлетворительными. Обучение письму на иностранном языке является процессом передачи информации в письменном виде, что требует развития активности и энтузиазма студентов к написанию, только таким образом можно эффективно сформировать навыки связного выражения мыслей и повысить уровень организации письменной речи.