К ПРОБЛЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КЛАССАХ ИНСТРУМЕНТАЛИСТОВ: АСПЕКТЫ АНАЛИЗА

Аннотация

В статье обосновывается актуальность педагогического взаимодействия в классах музыкантов-инструменталистов. Обозначается круг организационно-педагогических форм учебно-воспитательной работы, которые детерминирует взаимодействие между педагогом и обучающимся в классе инструменталистов. Раскрывается значимость подобного педагогического воздействия. Производится классификация уровней музыкально-инструментального исполнительства, которая включает в себя анатомо-физиологический, технико-тактический, психологический и художественно-творческий. Выявляется специфика педагогической работы на каждом из них. Устанавливается, что продуктивное педагогическое взаимодействие может осуществляться в рамках двух органично применяемых методов (наглядно-иллюстративный и словесно-объяснительный), которые позволяют решать задачи, связанные с обеспечением единства физиологического, психотехнического и художественно-творческого начала, а также эмоционально-чувственного и логико-конструктивного, традиционного и новационного, канонического и специфического, сознательного и бессознательного в классах инструменталистов.