ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТИЧЕСКИХ ИМПЕРАТИВОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

Статья посвящена проблеме теоретического обоснования этических императивов педагогической деятельности как целостной системы, сохраняющей устойчивость в условиях социокультурных трансформаций. Основная цель – выявить теоретические основания и соответствующие им методологические принципы этических императивов педагогической деятельности. Историко-философский анализ основ этических императивов педагогической деятельности выстроен от античности до современной педагогической традиции. Философско-методологические основы этических императивов педагогической деятельности представлены как система, где каждое основание операционализируется через соответствующий методологический принцип, образуя единый философско-методологический конструкт. Показано, что единство оснований и принципов обеспечивает преемственность гуманистических смыслов педагогической этики. Предложенный конструкт может быть полезен при разработке нормативных документов профессиональной этики педагога, проектировании программ профессиональной педагогической подготовки.