ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В статье рассматривается вопрос о развитии речевого опыта учащихся начальной школы посредством использования педагогических стратегий в процессе обучения. Раскрывается понятие «образовательная речевая коммуникация», обосновывается важность создания специальных педагогических условий для эффективной организации образовательной речевой коммуникации. Описана структура педагогических стратегий «Речевое высказывание», «Диалог – полилог», «Дискурс». Автором приведены характерные особенности педагогических стратегий, показаны этапы работы с учётом их специфики и возможные способы организации соответствующих процедур. Особое внимание обращено на использование педагогических стратегий «Речевое высказывание» и «Дискурс» в начальной школе. Приводятся примеры речевых произведений учащихся.