ПОНЯТИЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА КАК КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Материал подготовлен по результатам научного проекта, поддержанного РФФИ, № 19-29-07366 мк «Междисциплинарный подход к профессиональному самоопределению сельской молодежи в условиях цифровизации экономики». Научный анализ социальных процессов всегда начинается с экспликации основных понятий. Нам представляется важным изучение проблемы экологии человека в эпоху цифровой экономики. Переход к новым формам хозяйственной деятельности означает новый этап в эволюции человеческой цивилизации. Вместе с активной экономической деятельностью человек оказывает негативное влияние на окружающую среду, что, в конечном счете, приводит к экологическим проблемам. Для адекватного понимания сложившейся экологической ситуации, ее зависимости от экономической деятельности человека необходимо использовать соответствующую научную методологию. Обсуждению этой темы и посвящена наша статья. В результате исследования категорий «экология человека» и «цифровая экономика» был сделан вывод о том, что между ними существует содержательная связь. Способы экономической деятельности создают соответствующую экологическую обстановку. Потребительское отношение человека к природе, как показывает история, приводит не только к экологическим катастрофам, но и к экономическим кризисам, которые за последнее столетие повторяются с пугающей регулярностью. Но диалектика понятий экологии и экономики не будет полной без учета третьей составляющей, которую мы назвали философией жизни или мировоззрением человека. Основной вывод, сформулированный в данной статье, можно выразить следующим образом – определяющим фактором сохранения экологического баланса и развития экономики является господствующий в данном обществе тип мировоззрения, формируемый под влиянием научных теорий, гипотез, философских идей, которые человек осваивает в процессе обучения и образования.