ИССЛЕДОВАНИЕ ОЖИДАНИЙ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ПРОФИЛЯ ОТ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Аннотация

В контексте совершенствования системы высшего образования в статье рассматривается проблема ориентации на студента, реализующейся в необходимости учета ожиданий и установок студентов при организации учебной деятельности. Учебные ожидания студентов на этапе поступления в вуз рассматриваются как факторы, отражающие состояние готовности молодого контингента к новой образовательной среде. Исследование учебных ожиданий студентов инженерного профиля в отношении изучения иностранного языка осуществлялось посредством анкетирования. В нем приняли участие 155 студентов первого курса МГТУ им. Н.Э. Баумана. Для обработки данных были проведены общий статистический и корреляционный анализ. В результате выявлены преобладающий вид мотивации изучения иностранного языка (ИЯ) у первокурсников, самооценка уровня владения ИЯ на момент поступления, одобряемые студентами модели занятий, характерные для молодых обучающихся особенности восприятия и обработки информации, психологические барьеры, влияющие на установки первокурсников, их отношение к внешнему контролю знаний. Предложенные рекомендации по организации обучения с учетом полученных результатов исследования помогут построению эффективного взаимодействия с молодым поколением студентов.