МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ПРОФИЛЯ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Аннотация

В статье представлена модель педагогического сопровождения развития мотивации магистрантов к изучению иностранного языка, каждый блок которой выполняет определенную функцию, позволяющую выстраивать данный процесс с учетом конкретной образовательной ситуации и возможностями магистранта, степени развития мотивации к изучению иностранного языка, уровня развития коммуникативных умений, владения иностранным языком. Методологической основой являются личностно-деятельностный, аксиологический, акмеологический подходы. Содержательно-технологический блок модели отражает применяемые интерактивные методы обучения, используемые тактики сопровождения: наставничество, взаимодействие, партнерство. Конкретная тактика сопровождения определяется исходным уровнем развития мотивации, сформированностью языковых и коммуникативных умений магистранта. Выделены основные условия реализации модели. К ним отнесены: проектирование индивидуальных образовательных маршрутов – целенаправленно проектируемых дифференцированных образовательных программ, ИКТ-технологии, направленность содержания предметного модуля на необходимость знания иностранного языка.