ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Аннотация

В данной статье обобщены материалы экспериментального исследования, проводимого в рамках педагогической лаборатории Российского государственного педагогического университета на базе одной из средних общеобразовательных школ Санкт-Петербурга. Представлены результаты анализа научной литературы на предмет сущности терминов «персонификация» и «персонализация» и сформулированы их определения; обобщены результаты диагностических срезов педагогов, позволивших выявить их мнение к этому обучению, понять уровень знаний об этом явлении и обосновать методы и приемы, дающие результаты при персональном обучении, раскрыть педагогические и методические возможности их использования в качестве инструмента при освоении определенного опыта работы в педагогической среде. Сформулированы перспективы использования персонифицированного обучения.