№ 2 (93), 2022 · 190–193 · DOI: 10.24412/1991-5497-2022-293-190-193
ФОРТЕПИАННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР КАК ФАКТОР ГАРМОНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ
Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с взаимодействием педагогического репертуара и индивидуально-психологических свойств личности студента-музыканта. Охарактеризованы основные проявления типов темперамента в музыкально-исполнительской деятельности. Дается сравнение существующих подходов к проблеме подбора педагогического репертуара в связи с индивидуально-психологическими особенностями обучающихся, показаны их плюсы и минусы. На основе обобщения многолетнего практического опыта предложен эффективный подход, учитывающий природную детерминированность индивидуально-психологических свойств личности и направленный на достижение баланса сильных и слабых сторон студента-пианиста путем выбора соответствующих музыкальных произведений и методов работы.
Ключевые слова: музыкальное исполнительство, индивидуально-личностные особенности, темперамент, характер, личность, студент-пианист, педагогический репертуар.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
Г.Л. Князева, А.Б. Печерская. ФОРТЕПИАННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР КАК ФАКТОР ГАРМОНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ-МУЗЫКАНТОВ. Мир науки, культуры, образования. 2022. № 2 (93). 190–193. DOI: 10.24412/1991-5497-2022-293-190-193