ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

Актуальность статьи обоснована повышением роли исторического образования, переходом на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты основного общего и среднего общего образования, в которых утвержден широкий спектр предметных, метапредметных и личностных результатов образования. Автор рассматривает проблемы, с которыми сталкиваются участники образовательного процесса в рамках освоения предметной области «История», и показывает значимость их решения для подготовки школьника к репрезентации исторических знаний в речи. В статье обозначены затруднения, связанные с исторической наукой, содержанием исторического образования и учебных программ, методикой и практикой преподавания, а также с особенностями и потребностями обучающихся, через которые автор обосновывает применение заданий коммуникативного характера. Приведены примеры таких заданий. Представленный материал позволит использовать вызовы современности как ресурс для эффективного достижения триединого комплекса результатов образования (предметных, метапредметных, личностных).