ИССЛЕДОВАНИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ РЕФОРМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИМ ПОДХОДАМ К КУРСАМ УПРАВЛЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Аннотация

На фоне глобальной цифровой трансформации и инициативы “Новые гуманитарные науки” традиционная управленческая педагогика сталкивается с серьезными проблемами, включая устаревшие учебные планы, монолитные методы обучения и жесткие механизмы оценки, которые не в состоянии удовлетворить спрос на талантливые кадры в цифровой экономике. Сосредоточив внимание на курсе “Принципы менеджмента”, это исследование рассматривает основную ценность и практическую необходимость искусственного интеллекта (ИИ) для расширения возможностей реформы преподавания. Чтобы устранить существующие педагогические недостатки, в этом документе разрабатывается система регулярных реформ, основанная на технологиях AIGC. В частности, с точки зрения содержания обработка естественного языка (NLP) используется для построения “пятимерного динамического графа знаний” (охватывающего знания, цели, компетенции, идеологически-политические элементы и способы решения проблем), что облегчает обновление в режиме реального времени и оптимизацию структуры. Что касается режимов обучения, то исследование инновационно объединяет теорию ICAP с пятизвездочным дизайном обучения, чтобы создать полноценный интеллектуальный класс, включающий в себя этапы подготовки к занятиям, в процессе занятий и после занятий. Кроме того, с помощью анализа больших объемов данных создана трехмерная динамическая система оценки “знания – компетентность – качество”, обеспечивающая точную оценку, ориентированную на процесс. Наконец, цифровая грамотность преподавателей повышается благодаря специализирован- ному обучению и созданию исследовательской группы. Стимулируя синергетические инновации “графиков знаний – матриц курсов – моделей оценки”, это исследование направлено на фундаментальный сдвиг в обучении менеджменту от передачи знаний к развитию компетенций, предлагая воспроизводимую теоретическую базу и практическую парадигму для цифровой трансформации бизнес-образования в высших учебных заведениях.