ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ ТРАНСФОРМИРУЮЩИХСЯ ОБЩЕСТВ ПОСРЕДСТВОМ УЧЕБНИКОВ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ КНР)

Аннотация

В статье анализируется роль учебников иностранного языка в формировании социальной идентичности китайского общества. В рамках работы поясняется роль изучения иностранного языка для формирования комплексной социальной идентичности субъекта на основании анализа корпуса китайских учебников иностранного языка с 1950 по 2021 год, делается вывод о динамике их содержательных и методических составляющих. Научная новизна исследования заключается в выявлении на основании практик изучения иностранного языка нескольких этапов в формировании идентичности китайского общества, что позволило сделать вывод о динамике социальной идентичности от однозначного присвоения «чужого» (1950-е годы) до противопоставления «своего» «чужому» (2020-е гг.).