СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ ВЫНУЖДЕННЫХ ПЕРЕСЕЛЕНЦЕВ С ТЕРРИТОРИЙ НОВЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ

Аннотация

В статье рассматривается проблема организации социально-педагогической поддержки детей беженцев и вынужденных переселенцев с территорий новых регионов России, значимость которой в современном российском обществе актуализируется по причине увеличения численности нуждающихся в помощи. Психотравмирующие события, предшествующие миграции, затрудняют школьную адаптацию детей. Статья нацелена на выявление путей совершенствования социально-педагогической поддержки детей беженцев и вынужденных переселенцев. Проанализировано понимание терминов «социально-педагогическая поддержка», «адаптация», «мигранты», «беженцы», «вынужденные переселенцы». В статье выявлены специфические черты детей новой волны миграции, что, в свою очередь, требует спецификации социально-педагогической поддержки, направленной на нормализацию и стабилизацию их жизнедеятельности. В статье представлен материал на основе опросов учащихся, родителей и педагогов, наблюдений педагогов и интерпретации результатов психолого-педагогических обследований в образовательных организациях. Определены результативные и малорезультативные меры. Полученные эмпирические данные позволили выявить находящиеся в дефиците меры социально-педагогической поддержки детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев. Предложены конкретные меры совершенствования работы по оказанию социально-педагогической поддержки.