ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Аннотация

В статье рассматриваются направления совершенствования компонентов профессионально-педагогической культуры (далее – ППК) специалистов дошкольной образовательной организации (далее – ДОО) при реализации активных форм методической работы; уточняются и обосновываются компоненты профессионально-педагогической культуры, мотивация педагогов к саморазвитию с учетом формирования компонентов ППК; обоснованы характеристики компонентов ППК (аксиологический, технологический, творческий, личностный); проанализированы аспекты ППК в соотношении с основными профессионально-педагогическими подходами; обозначены ролевые профессиональные позиции педагога в работе с детьми дошкольного возраста; описываются результаты педагогического эксперимента по формированию компонентов ППК у педагогов в практике деятельности ДОО, в котором приняли участие 65 респондентов – специалистов дошкольного образования гг. Барнаула, Славгорода Алтайского края; предложенные интерактивные формы в структуре методической работы будут полезны при формировании компонентов ППК в профессиональной деятельности педагогов ДОО, а также при проектировании индивидуального образовательного маршрута специалиста дошкольного образования; определена совокупность организационно-методических условий.