КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ МОРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Аннотация

Предлагаемая статья посвящена изложению авторской трактовки концептуальных основ программно-диагностического сопровождения процесса патриотического воспитания курсантов морского университета. Цель публикации – ознакомить преподавателей, кураторов и воспитателей высшей школы с авторским подходом к программно-диагностическому сопровождению процесса патриотического воспитания учащейся молодежи в интересах повсеместного её внедрения в воспитательно-патриотическую практику. Методология исследования предусматривает изучение современной практики воспитательно-патриотической работы в морском вузе, выполнение анализа достигнутых результатов и предложение концептуальных положений программно-диагностического сопровождения процесса патриотического воспитания курсантов морского университета. Практика исследования характеризуется созидательным использованием таких исследовательских методов, как тщательный отбор и изучение необходимой научной литературы; выполнение теоретического анализа; проведение целевых тематических бесед, опроса и тестирования респондентов; синтез концептуальных идей и положений; обобщение подходов отечественных ученых и опыта практиков; конкретизация авторской позиции. Результатом исследования является разработанная концепция программно-диагностического сопровождения процесса патриотического воспитания курсантов морского университета. Предложенная концепция обладает научной новизной, теоретической и практической значимостью и будет востребована при организации и проведении воспитательно-патриотической деятельности в средних и высших профессиональных учебных заведениях.