ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ

Аннотация

В статье рассмотрена психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения как средство личностного развития подростков. Высокая научная и общественная значимость проблемы девиантного поведения находит подтверждение в многочисленных теоретических и прикладных исследованиях данного вопроса. Важная задача педагогов, психологов и родителей вовремя обнаружить проявления асоциального поведения у подростка и найти верный путь психолого-педагогической профилактики отклоняющегося от норм поведения. При этом стоит уделять особое внимание саморегуляции жизнедеятельности подрастающего поколения, показывать возможные пути для конструктивного разрешения конфликтов и развития позитивной самооценки, а также научить их в социально приемлемой форме выражать свои эмоции и чувства. Школа играет жизненно важную роль в детском и подростковом развитии. Изучая и понимая глубинные причины, мы можем эффективно определить основные факторы, способствующие отклонению от общественных норм. Эти знания позволяют нам осуществлять профилактические меры. При помощи ранней профилактики решаются задачи по поиску и нейтрализации возможных причин девиантного поведения ребенка, такая работа нацелена на всех детей и подростков. Поздняя профилактика, с другой стороны, предполагает коррекционные меры в отношении подростков, чье поведение уже не соответствует общепринятым стандартам.