ТРАНСФОРМАЦИЯ РОЛИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Статья посвящена анализу процесса трансформации роли и функций педагога в современном образовании в условиях цифровизации. Автором выделены основные аспекты процесса цифровизации образования, представлены функциональные роли, а также риски, которые несет для образования внедрение цифровых инструментов без их критического осмысления. Автором представлена комплексная трехуровневая модель компетенций современного педагога. Во-первых, это компетенции, связанные с развитием цифровых навыков современного педагога. Во-вторых, это когнитивные компетенции, которые включают в себя не только базовый уровень необходимых знаний, но и способность быстрой адаптации к цифровым вызовам в условиях неопределенности. В-третьих, это социально-поведенческие компетенции, которые подразумевают создание и реализацию различных форм коллабораций между педагогом и обучающимся. Данная модель включает в себя разноуровневые компетенции, гармоничное взаимодействие которых позволяет современному педагогу играть значимую роль не только в процессе обучения и воспитания молодежи, но и быть активным инициатором идей в современном российском обществе.