РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИЕМНОЙ СЕМЬИ В ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ ВТОРИЧНОГО СИРОТСТВА

Аннотация

В статье обсуждается роль социально-педагогического сопровождения приемной семьи в предупреждении вторичного сиротства. Рассматривается актуализация межличностного механизма социализации как основного педагогического инструмента сопровождения на этапе подготовки к приему ребёнка и после его принятия в семью. Дана характеристика общих направлений сопровождения (диагностического, консультативного, коррекционно-развивающего, социально-правового). Раскрыто содержание индивидуальных программ социально-педагогического сопровождения. Обоснована нацеленность сопровождения на реализацию потенциала используемых методов в процессе формирования умений взаимодействия в триаде «родители – ребенок». Раскрыты особенности использования индивидуальных и групповых форм работы в рамках сопровождения. Показывается необходимость их соответствия требова- ниям преемственности, дополнительности и достаточности в подготовке приемных родителей к решению индивидуальных проблем социализации ребенка. В качестве критерия оценки эффективности деятельности социального педагога выбрано наличие педагогически правильно организованного, конструктивного взаимодействия между членами семьи. Обозначена проблема развития социального института приемной семьи в Омском регионе. Представлен опыт работы с приемной семьей на примере БУ ОО «Центр поддержки семьи».